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市民盼建立残疾少儿就学支持体系
2017-07-17
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社情民意

 

第16期(总第247期)

 

残疾少儿在身心发育成长的阶段,如能及时得到充分康复、功能训练和教育,可最大程度地恢复身体功能、更好地融入社会。《深圳市儿童发展规划(2011-2020年)》将残疾儿童入学率作为一项重要的考核指标,以宝安区儿童发展规划(2011-2020年)为例,2020年适龄残疾儿童入学率目标为≥98%,但与普通儿童100%的入学率还有差距。目前,对就学和未就学的残疾少年儿童的信息管理还不完善,残联系统只掌握基本信息和简要就学情况,而准确、全面的就学信息则有待由教育部门来提供;对残疾少儿在就学过程中的资金补贴、服务支持还没有形成部门间的协作机制、无法对残疾少儿的就学服务提供科学的、专业的支持。因此建议一是由教育部门在现有的在校学生信息管理系统增加残疾少儿的信息项,指定专职联络员补充完善信息,并动态跟踪管理。同时,制定该信息查阅制度,确保残疾少儿及其家庭的私隐不外泄。二是残联在为每一个就学的户籍残疾少儿有针对性地制订康复训练计划、资金扶持方案的基础上,积极联系其所在学校的联络员,共同制订残疾少儿就读过程中的帮扶支持方案,协助残疾少儿较好地解决就读中遇到的问题;对未就学的残疾少儿,做好情况调研,协助解决入学前的一些难题,尽力协助其享有教育服务。三是对于在我市就学的非深户籍残疾少儿,由教育部门和残联根据有关政策给予适当的服务和支持。四是探索建立多种资助理念并存、多种筹资渠道并用、多种资助方案并行的混合多元残疾少儿资助体系,帮助残疾少儿解决就学问题。五是教育部门和残联系统定期召开研讨交流会,组织教育专家,教师代表、家长代表、工作人员进行情况及经验交流、方法探讨,不断完善支持服务机制和方式、部门间的协作机制。

 

(宝安区政协办公室根据郭畅元等12名委员反映情况整理)




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